on line הדף מתעדכן
דף זה מרכז פעילויות לשעת מחנך, לקבוצות מנהיגות ועוד, לקידום השיח הערכי לבני הנוער
פעילויות לשכבת העל יסודי
"שבת לעמותת לב בנימין"
עמותת לב בנימין היא עמותה העוזרת ומלווה כל השנה ילדים ונוער מיישובי בנימין עם צרכים מיוחדים. הפעילות ערכה ביום שבת. תלמידי כיתה י' בישיבת "אלון מורה- אל ארצי" ארגנו את השת וכן, וליוו את כל השבת כולל תרומות, ארגון פעילויות, והרבה שמחה. במהלך השבת היה ניתן לראות את ההכלה של הישיבה לאותם ילדים וכמה שהקבלה של השונה בונה בתלמידים שלנו קומה אחרת, יפה מיוחדת
לימוד ערכים ועבודת צוות בשבח האחדות
חטיבת ביניים "גב ההר (אל ארצי)" בפעילות משותפת עם
עוד שלושה בתי ספר בשכבת כיתות ח' מארבעה ישובים שונים, אלון מורה, ברכה, יצהר ורחלים. הפעילות כללה לימוד משותף, משחקי ODT, מעגל שיח וארוחת על האש שהתלמידים הכינו. הפעילות עסקה בנושא האחדות וכללה לימוד ערכים ועבודת צוות בשבח האחדות
אחדות וייחודיות בשיעורי ערבית
בבית הספר "אורט לוד" למדו על נושא האחדות והייחודיות במסגרת שיעורי הערבית. בפעילות בכיתה יצרו בשיתוף פעולה שמש אסוציאציות שמועלות אצל התלמידים בעקבות הנושא אחדות וייחודיות. לאחר מכן, כדגש על הנושא תרגמו התלמידים את שמש האסוציאציות לערבית וכך למעשה, הכינו תוצר בשיתוף פעולה המעביר את הנושא השנתי בצורה המיטבית. הפעילות הייתה חוויה מגבשת ומעצימה, כל קבוצה הציגה את התוצר שיצרה לכל תלמידי הכיתה וכך למדו את הנושא בדרך חווייתית ומוחשית
סיור אודות המגזר הערבי בחיפה
בישיבת "בני עקיבא" ברעננה למדו את הנושא השנתי- אחדות וייחודיות דרך סיור. הסיור הלימודי נערך בחיפה למגמת ערבית, בסיור ניתן הדגש על הכרת הגיוון במגזר הערבי בישראל
מציירים אחדות וייחודיות
ביס לחינוך מיוחד רימון זכה ללמוד על הנושא השנתי, שומרים על אחדות וייחודיות בדרך מיוחדת ומעשירה, המשלבת שיתופיות משפחתיות ואף אומנות בפרויקט ייחודי "ארבע עונות" בהובלתו של המורה לאומנות חגי ארגוב. הפרויקט נוצר בהשראת ארבעה ציורים של האמן האיטלקי גו'זפה ארכימבולדו. ביצירותיו, מצייר האמן 4 דיוקנאות בפרופיל, אשר מצוירים באופן לא הגיוני, האמן מצייר אובייקטים במקום את אברי הגוף על מנת לייצג בכל אחד מהציורים עונת שנה, ומאפיין אותה על פי הפרי הירק והצומח של כל עונה
ארכימבולדו ראה בציור 4 עונות השנה גם תשקיף למחזוריות חיי האדם
בית הספר רימון, בי"ס לילדים בעלי מוגבלות שכלית והתפתחותית, יחד עם צוות המורים, נחשפו במהלך שיעורי האומנות לארבעת הרפרודוקציות המתארות את הציורים הללו. התלמידים התבקשו גם הם לצייר פרי, ירק וצומח המאפיינים את אחת מעונות. עבודות הילדים הוצגו בתערוכה מיוחדת יחד עם ארבעת הציורים של ארכימבולדו שהיוו ההשראה ליצירותיהם של התלמידים. יום שיא זה היווה הצצה לעשייה חינוכית מעשירה , משמעותית ומעצימה עבור אוכלוסיית התלמידים ומשפחותיהם.
בסיום היצירה והחוויה המשותפת עוצב קיר מיוחד שבו יוצגו ארבעת הציורים להנאת התלמידים והצוות
מעבירים את זה הלאה
תיכון מקיף י בראשון לציון, בו לומדים גם תלמידים
מהעדה האתיופית נרתם השנה להעברת הנושא השנתי, שומרים על אחדות וייחודיות בקרב הדור הצעיר. תלמידי התיכון העבירו לתלמידי השכבה הצעירה, בבית הספר היסודי פעילויות בנושא. בפעילויות מקדמים תלמידי התיכון את הנושא השנתי ומסבירים לשכבה הצעירה כי למרות השוני החיצוני השורר בינינו אנו יכולים לחיות, לעשות וליזום יחד, לשמור על אחדות וייחודיות
בהמשך ייפגשו התלמידים לימים משותפים יחד, יום ספורט ומסיבת פורים שבסופם יתקיים פאנל על נושא האחדות
המיזם לניהול מחלוקות על שם שירה בנקי
בתיכון מקיף י ע"ש אריק אינשטיין תלמידים יצרו קשר עם תלמידי מקיף ב', התיכון הדתי בעיר. התלמידים נהלו מפגש שיח בנושא הכרות ולאחר מכן בנושא האחדות והחשיבות לאחדות במדינה. הם הצטרפו למיזם ניהול מחלוקות על שם שירה בנקי וייפגשו שלושה מפגשים לדבר על הנושא של אחדות וייחודיות כחלק מניהול מחלוקות בנושא. הם יבקרו במרכז רבין, מוזיאון גוש קטיף ובבית הנשיא. כמו כן יעשו פעילות משותפת וערכית ביום המעשים הטובים, ייפגשו למפגש שיח נוסף בנושא הדרכים לעידוד נושא האחדות ולבסוף ישתתפו ביום ירושלים בפעילות וצעדת דגלים משותפת
יום הזכרון ליצחק רבין ברוח האחדות
חטיבת גוונים מציינת מידי שנה את השבוע שלפני יום הזיכרון לרבין כשבוע הדילמה. בשבוע זה עוסקים התלמידים בדיוני דילמות מוסריות. אחת הפעיליות שהתקיימה היום הייתה מעגלי שיח. מעגלי השיח היו רב גילאיים שאליהם הוזמנו תלמידים מכפר קאסם, ומדריכים מתנועות הנוער השונות - הצופים, בני עקיבא, והנוער העובד והלומד. כל מעגל מנה כ15 תלמידים וערך שיח בנושא של דילמות מוסריות. את הדילמות חיברו מורי בית הספר ותלמידי כיתות ט'. השיח היה משמעותי וערכי ביותר וכלל מגוון דעות ברוח שנת האחדות, תוך שמירה על הייחודיות של כל אחד ואחת מאיתנו
למידה משולבת
שילוב תלמידים מבית ספר לחינוך מיוחד "מחבה" בחטיבה
מקיף כפר ברא. תלמידי כיתות ז-ח מבית ספר "מחבה" מבקרים פעם בשבוע בכיתות החינוך המיוחד בחטיבת כפר ברא. הפעילות נערכת בהדרכת מחנכת הכתה בחטיבה, המורה למוזיקה במחבה והצוות החינוכי. במפגשים ניתן לראות את הדרך הסובלנית בה התלמידים מכילים ומקבלים את תלמידי החינוך המיוחד וכן, תורמים רבות להעלאת בטחונם העצמי. מפגשים אלו תורמים רבות לגיבוש וקירוב לבבות
אחי זה הכי
חטיבת שזר בכפר סבא פעלו השנה תחת הנושא השנתי "שומרים על אחדות שומרים על יחודיות". כל העשיה הבית ספרית נעשתה בזיקה לנושא זה. הנושא השנתי חובר לכלל הדיסיפלינות הן בשיעורי חינוך, ספרות, תנך, היסטוריה ואפילו בשיעורי המתמטיקה. עיתון בית הספר של המחצית הראשונה נכתב ברוח הנושא כאשר תלמידי ועדת העיתון החליטו להציף ולדון על הנושאים המאפיינים את חטיבת הביניים שזר. התלמידים הדגישו שכל אחד הוא מיוחד וכולנו יחד יוצרים פסיפס מיוחד וייחודי. הפסיפס האנושי של מדינתנו מאפיין אף הוא את הפסיפס של חדר המורים של חטיבת שזר. באחת הכתבות רואיינו ארבע מחנכות כאשר כל אחת מהן גדלה וחונכה במקום אחר בעולם, הצפת השוני בכל אחת מהן הציגה את השונות, אך אלמנט החינוך ואהבת הארץ יצר אחדות. למידה ויצירה בשיעורי אומנות הוקדשו לנושא השנתי, התלמידים נשאלו מהי אחדות בשבילם וניסו להביע זאת באמצעות יצירות אומנות. לאחר מכן ערכנו תערוכה בבית הספר. ברדיו בית הספר ערכנו תשדיר לכבוד יום הסובלנות בו הושמעו לתלמידים שירים בעלי גוון ייחודי עם מסר הקורא לשיוויון ולאחדות. השנה תלמידי בית הספר ערכו סרטון בנוסח תוכנית הטלוויזיה סליחה מה השאלה? השאלות שעלו נגעו בנושאים לא פשוטים לגבי האחדות בעם וגישור על הפערים בתוכו. אומנות ייחודיות- השנה כחלק מהמערך הטיפולי בבית הספר נוצר קיר גרפיטי אליו מגיעים תלמידים ומציירים באופן מאוד ייחודי את אשר מעסיק אותם והיו רוצים לדבר עליו. המטפלים הריגשיים שמלווים את יצירת הקיר דנו על ייחודיות הציור עם כל תלמיד, כל אחד הוא חלק מהפסיפס האנושי מורכב מאוסף יצירות הממחישות לכולנו את האחדות בארצנו וכמובן בבית הספר
מסע תעודות זהות
בשבוע של יום העצמאות יצאו
התיכון הממלכתי והאולפנה יב"ע גב"ש, למסע תעודות זהות בירושלים. הסיור עבר לשבוע זה כחלק מראיה אחדותית של החברה בישראל. הדגש לתלמידים לקראת המסע הוא שמחד גיסא, כלל אחד יש את תעודת הזהות האישית שלו ומאידך, זוהי תעודת ישראלית- כללית, שמאחדת את כולנו למדינת ישראל
ייצוג עצמי וגיבוש זהות עצמית בגיל ההתבגרות"
ייצוג עצמי בראי הצילום- פרויקט בבית הספר "בית אור" קדרון. תלמידים מהחינוך הרגיל והחינוך מיוחד (תלמידים מכיתת התקשורת) אשר עוברים יחד תהליך של שיח רגשי משותף תחת הכותרת של "ייצוג עצמי וגיבוש זהות עצמית בגיל ההתבגרות" . כפועל יוצא מצילום התלמידים דנים בשונה ובמשותף ביניהם, בקשיים המתעוררים בחייהם ובהתמודדות שלהם עם אתגרים. התכנית מלווה ע"י פוטותראפיסט שהוא גם פסיכולוג ושתי מחנכות מובילות מכיתת התקשורת. תלמידים על הספקטרום האוטיסטי נושאים עמם קשיים חברתיים, תקשורתיים ולימודיים. חלק מהתלמידים בתפקוד הגבוה חווים רגשות תסכול, בדידות וירידה בדימוי העצמי ובאמונה ביכולתם לצד חוויות הצלחה . תחושות אלו אינם רק מנת חלקם של תלמידים על הרצף האוטיסטי כי אם גם חלק מחווייתם של לומדים רבים בגיל ההתבגרות ובחברה הישראלית בכלל. מטרת התכנית להקנות כלים להתמודדות עם מצבי חיים מסתגלים לתלמידים מכיתת התקשורת ולתלמידים מהכיתות העיוניות. התכנית אף מאפשרת היכרות מעמיקה עם תלמידים על הרצף האוטיסטי והבנה שלמרות השונות יש לכולם הרבה מן המשותף. דרכה תתפתח ההבנה שהמשותף לתלמיד החנ"מ והחינוך הרגיל היא שכולם מתמודדים וחווים שינויים והתמודדויות בגיל ההתבגרות. הקבוצה מונה 7 תלמידים מכיתת תקשורת ועוד כ-9 תלמידים מהחינוך הרגיל משכבה ח'. המשותף שכלל התלמידים נמצאים בגיל ההתבגרות , גיל המזמן להם שינויים פיזיולוגיים, רגשיים, חברתיים ולימודיים. התלמידים יתבוננו במגוון מצבים ותהליכים במהלך למידתם ובהקשר האישי, ובאמצעות תיווך המצלמה יתעדו ויאספו מידע על עצמם. הצילום מאפשר מעורבות פעילה של הלומד, פיתוח מודעות, עידוד מסוגלות אישית וטיפוח יכולת ביטוי. הצילום אף מאפשר פיתוח מודעות חברתית, התבוננות ותיעוד הסביבה והאחר, תוך הצגת המגוון האנושי ,הצילום מהווה הנעה לחוויית למידה מגוונת ומעשירה ומשתלב כחלק אינטגרלי ובדרך ידידותית בתהליך הלמידה. החיבור לעולם האישי של התלמיד, כמרכיב מרכזי בלמידה משמעותית, מאפשר פיתוח תהליכי למידה עדכניים של למידה מעמיקה תוך התאמה אישית לצרכי הלומדים, ללא צורך בהתמחות או בכישורים מיוחדים של הלומדים כצלמים, ובדרך ידידותית שמאפשרת לעקוף חסמים כגון לקויות למידה, חרדות, קשיים חברתיים ותקשורתיים. בסיום המיזם יערכו התלמידים תערוכה המספרת אודות התהליך שעברו ותייצג תמונות נבחרות אשר יהפכו לתערוכה החושפת את שאר תלמידי השכבה והורי ביה"ס ביריד הבית ספרי לנושא מתוך התייחסות לאחדות וייחודיות.
סיפור משפחתי- שואה ותקומה
הפעילות מבוססת על תיעוד סיפורי משפחה של תלמידי שכבה יא' בתיכון שהם. היא מכונה בשם"סיפור משפחתי- שואה ותקומה" שזו המעטפת המלכדת -אחדות, אך מכילה סיפורים אישיים של משפחות שונות (שואה, עליה לארץ ,העפלה, השתלבות וקליטה במדינת ישראל, מחתרות מלחמות וכד') - יחודיות. כל המידע עולה בבלוג בגוגל על מנת לשמר את הסיפורים ומשמעותם האישית והלאומית.
בתיכון נעמת הוד השרון, במסגרת מפגשי ההכנה של המשלחת שלנו לפולין השנה, דנו בחשיבות יום השואה הבינלאומי המצוין כל שנה ב27 לינואר ולאחר מכן יצרו חברי המשלחת מבדים את האותיות לכרזת we remember# כמחווה ליום השואה הבינלאומי