הרכז לחינוך חברתי-ערכי-קהילתי הוא חבר בצוות הניהול של בית הספר ושותף בגיבוש התפיסה החינוכית-ערכית. הוא מופקד על החינוך החברתי-ערכי-קהילתי ויו"ר הצוות לחינוך חברתי-קהילתי בבית הספר.

הרכז מוביל ומנחה את צוות המחנכים בתכנית הליבה לשעת החינוך. במסגרת תפקידו הוא אחראי על הטמעת התכנית החינוכית-חברתית, קידום אורח חיים חברתי-תרבותי-ערכי, פיתוח ההדרכה, ההנחיה וחומרי למידה וטיפוח הקשר עם ההורים ועם הקהילה.

של"ח וידיעת הארץ במינהל חברה ונוער אחראי להובלת מכלול התהליכים החינוכיים-ערכיים להכרת הארץ, לאהבת המולדת ולחיזוק הזהות היהודית-ציונית בכלל מערכת החינוך במדינת ישראל מכיתה א' ועד כיתה י"ב.
ההתנסות החווייתית עומדת במוקד התהליכים החינוכיים-ערכיים המתרחשים במוסד החינוכי, בכיתה ובשדה, ומטרתה לטפח אחריות אזרחית, מוסרית ודמוקרטית, מימוש עצמי, מעורבות חברתית ומחויבות לארץ ולמדינת ישראל.
התכנית החינוכית "דרך ארץ בדרכי הארץ" מכוונת להגשמת ייעודו של מקצוע השל"ח וידיעת הארץ כמקצוע אינטגרטיבי ולמימוש מטרות החינוך בישראל.

השתלמות מחנכים מלווים לפולין, מתקיימת כמידי שנה, בכל המחוזות. בהתאם לחוזר מנכ"ל "מסעות נוער לפולין" כל מחנך היוצא ללוות משלחת נוער לפולין, נדרש במסגרת תפקידו המשמעותי לעבור השתלמות לקראת היציאה למסע.

רכז בתוכנית התפתחות אישית ומעורבות חברתית אחראי בהיבט הפדגוגי  על גיבוש התכנית כחלק מהתפיסה ללמידה משמעותית; אחראי על ההנחיה ועל הליווי של צוות המורים במסגרת הפיתוח הכולל; אחראי על מערך ההנחיה, ההכשרה והליווי של התלמידים במקומות ההתנסות המעשית.

בהיבט הארגוני: מאתר ומאשר מקומות להתנסות מעשית בבית הספר ובקהילה בשיתוף מנהל תחום התנדבות הרשותי, רכז ההתנדבות הרשותי בחינוך או רשות החינוך הרשותית; מתכנן ובונה מערך לשיבוץ התלמידים במקום ההתנסות בתיאום עם מנהל תחום המעורבות הרשותי על-פי נוהל ההסדרה; בונה ערוצי תקשורת בין הצוות החינוכי לבין החונכים במקומות ההתנסות בקהילה; מעודד יוזמות תלמידים למעורבות ומאפשר את מימושן בקהילה; יוזם מפגשי הוקרה, הערכה ותגמול לתלמידים ולשותפים בשיתוף עם מנהל ההתנדבות הרשותי; אחראי על תיעוד, על משוב ועל הערכה בית ספרית בשיתוף עם מקומות ההתנסות.

אקלים בית הספר הוא גורם בעל חשיבות מרכזית, המשפיע על אופי היחסים השוררים בין כל באי בית הספר. התקשורת המתקיימת בין ההנהלה למורים ואיכות היחסים המתקיימים בין המורים לבין עצמם, בין המורים להנהלה ובין המורים להורים - מחלחלות ומשפיעות על התנהגותם של התלמידים בינם לבין עצמם וכלפי הגורמים השונים בבית הספר.

השתלמות זו תעסוק באקלים בית הספר במעגלי היחסים המגוונים הקיימים בבית הספר, וכיצד ניתן לשפר את התקשורת והשיח ביחסי המורים והתלמידים, ובמקביל גם במעגלים האחרים.

סדנת הסימולציה כוללת הדמיה של תרחיש, המתאר מצב קונפליקטואלי שבו נדרשת תגובה בזמן אמת. הסימולציה תאפשר למתנסים לחשוף את דפוסי הפעולה האוטומטיים שלהם במסגרת מוגנת ומוחזקת, לתרגל אינטראקציות שונות ועל ידי כך לסגל לעצמם מיומנויות תקשורת מיטיבות שעשויות להפחית עוינות ולהיטיב את אקלים בית הספר.

ההשתלמויות מיועדות להכשרת מורים מן הצוות החינוכי אשר ימונו ע"י מנהל ביה"ס לתפקיד "אחראי טיול", בכל הטיולים הרב יומיים הכוללים לינה, בהתאם להנחיות חוזר מנכ״ל טיולים.

בסיום ההשתלמות המורה יקבל תעודה המעידה על השתתפותו בהכשרה.

רכז הטיולים הוא הדמות המרכזית בבית הספר בכל הקשור ליציאת תלמידים לטיולים. תפקידו הוא לבנות, בתיאום עם המנהל ועם הצוות החינוכי, מערך טיולים המוביל להשגת המטרות החינוכיות-ערכיות והלימודיות של בית הספר בהתאם לחזון הבית-ספרי ולהוויה החינוכית שלו ובהתאם לעקרונות של "תכנית הליבה להכרת הארץ ואהבת מולדת".

מועצת התלמידים היא גוף נבחר המייצג את חברת התלמידים והיא קבוצת מנהיגות ייצוגית של התלמידים, המאפשרת התנסות מעשית באורח חיים דמוקרטי בבית הספר ובתפקידי מנהיגות. מנחה מועצת התלמידים ממונה על-ידי מנהל בית הספר, והוא שותף בצוות החינוך החברתי-קהילתי בבית הספר בהנהגת הרכז לחינוך חברתי-ערכי-קהילתי. הוא מוביל ומנחה את מועצת התלמידים הנבחרת לפעילות כנציגת חברת התלמידים ומטפח פעילות חברתית-ערכית של התלמידים בבית הספר ובקהילה. המנחה מקדם תרבות הנהגה דמוקרטית ומחזק ערכים של אזרחות פעילה הלכה למעשה, והוא מכשיר תלמידים נבחרים להנהגה ערכית ההולמת אורח חיים דמוקרטי בחברה פלורליסטית.